时效一对一

传统一对一

课前

全方面检测，制定个性化提升方案，匹配最合适的老师

没有了解，随机安排老师，教师对学生基础情况不了解

课后

专属自习老师及班主任检测学生课上知识掌握情况，评估课堂质量，并同步反馈给家长

不提供课后服务，无法落实学习进度

教案

引进科学教材体系-爱提分系统，课题研究老师实时更新，保持考点一致性

无法统一教案，每个老师都是靠自己准备

教学

兼顾学习与生活，改善习惯与思想，进而提升成绩

停留在知识表层，无法解决学生根本问题

管理

督促教师教学进度，维持学生学习节奏，营造良好学习氛围

大部分在学生家里授课，教学过程无人监督，学习松散

师资

以“学生进步率和进步分”作为教师评估的核心指标。

教师水平参差不齐，多为在校大学生或退休教师，责任心不强。

理念

教书育人，核心在于“育人”。从根本上帮助孩子成长进步

机构以盈利为主，不注重孩子的长远发展